Программа летнего оздоровительного лагеря
Содержание
Раздел №1. Комплекс основных характеристик программы
1.1. Пояснительная записка
1.2. Цель и задачи программы
1.3. Содержание программы
1.4. Планируемые результаты
Раздел №2 «Комплекс организационно-педагогических условий»
2.1. Календарный учебный график
2.2. Условия реализации программы
2.3. Формы аттестации
2.4. Оценочные материалы
2.5. Методические материалы
2.6. Рабочие программы модулей
Раздел №3. Рабочая программа воспитания
3.1. Ценностно-целевые основы;
Рекомендуемые содержание, виды и формы воспитательной деятельности в рамках реализации программы
3.2. Организация воспитательной деятельности.
План - сетка мероприятий детского лагеря с дневным пребыванием детей «Кок Таман »
3.3. Требования по технике безопасности в процессе реализации программы
3.4. Список литературы
Раздел №1. Комплекс основных характеристик программы
Программа «Мир вокруг нас» для организации профильного детского лагеря с дневным пребыванием детей «Кок Таман» естественнонаучной направленности разработана в соответствии с:
1. Федеральным законом от 24.07.1998 N 124-ФЗ (ред. от 31.07.2020) "Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации" Статья 12.2. Основания для включения организации в реестр организаций отдыха детей и их оздоровления и исключения организации отдыха детей и их оздоровления из указанного реестра;
2. Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от
09.11.2018 г. № 196 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам»;
3. Постановлением Главного государственного санитарного врача от 28.09.2020 № 28 «Об утверждении санитарных правил СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи»;
1.1. Пояснительная записка
Программа «Мир вокруг нас» реализуется в рамках профильного детского лагеря с дневным пребыванием детей «Кок Таман» для организации летнего отдыха детей. Включает в себя комплекс воспитательных, досуговых и оздоровительных мероприятий, которые объединены общим игровым сюжетом. Программа ориентирована на учащихся с ОВЗ.
Актуальность
Летние каникулы составляют значительную часть свободного времени детей. Этот период как нельзя более благоприятен для развития их творческого потенциала, совершенствования личностных возможностей, приобщения к ценностям культуры, вхождения в систему социальных связей, воплощения собственных планов, удовлетворения индивидуальных интересов в личностно значимых сферах деятельности. Программа «Мир вокруг нас» профильного детского лагеря с дневным пребыванием детей «Кок Таман» для организации летнего отдыха детей универсальна, так как используется для работы с детьми разного возраста от 6 до 10 лет.
На период летней лагерной смены создаются оптимальные условия для безопасного время провождения, комфортного общения и личностного роста обучающихся с ОВЗ.
Информация о направленности
В приоритете естественнонаучная направленность.
Отличительные особенности программы
Программа «Мир вокруг нас» профильного детского лагеря с дневным пребыванием детей «Кок Таман» для организации летнего отдыха детей является комплексной, т. е. включает в себя разноплановую деятельность, объединяет различные направления оздоровления, отдыха и воспитания детей в условиях оздоровительного лагеря. Мероприятия летнего лагеря предоставляет возможность детям, проявить и реализовать себя в смене.
Новизна программы прослеживается в широком приобщении детей к разнообразному социальному опыту, созданию на детском коллективе стиля отношений сотрудничества, содружества, сотворчества. Содержание программы соответствует разновозрастному составу группы, осуществляется дифференцированный подход в процессе прохождения образовательного модуля.
Адресат программы
Участниками программы являются дети в возрасте от 6 до 10 лет. Общая численность - 20 человек, 2 отряда: 1 отряд -10 человек; 2 отряд – 10 человек.
Объём и срок освоения образовательной программы – 42 часов. Модули образовательной программы выдаются в летнее каникулярное время:
- естественнонаучной направленности «Мир вокруг нас» - 20 часов;
- «художественной направленности «Чудесная мастерская» - 10 часов;
- физкультурно-спортивной направленности «Физкульт-Ура!» – 12 часов.
Срок реализации программы «Мир вокруг нас» профильного детского лагеря с дневным пребыванием детей «Кок Таман» - 21 день.
Форма обучения: очная
Формы и методы, используемые при реализации программы
- коммуникативные площадки;
- коворкинги;
- познавательные, интеллектуальные игры, квесты, викторины;
- изготовление поделок из различных материалов;
- экскурсии;
- спортивные игры, эстафеты и соревнования.
Особенности организации образовательного процесса
Обучение проходит в форме активного отдыха, который содействует развитию и сплочению, как временного детского коллектива, так и создает основу для развития социального интеллекта обучающегося и применения полученного опыта взаимодействия в любом коллективе, в том числе в последующей учебной деятельности.
Место и сроки проведения
Место проведения: профильный детский лагерь с дневным пребыванием детей «Кок Таман» расположен на базе МБОУ «Каспинская ООШ». Программа реализуется в течении 21 дня, одной смены.
Режим работы детского лагеря с дневным пребыванием детей
«Кок Таман»
Ежедневное время пребывания детей в лагере с 08.30 до 14.30 часов.
Питание двухразовое – завтрак, обед.
№ п/п |
Мероприятие |
Время |
1 |
Прием детей |
8 ч 30 мин |
2 |
Утренняя гимнастика |
8 ч 40 мин – 8 ч 50 мин |
3 |
Линейка с подъемом государственного флага РФ |
8ч 50 – 8ч 55мин |
4 |
Водные процедуры |
8 ч 55 мин – 9 ч 00мин |
5 |
Завтрак |
9 ч 00мин – 9 ч 30 мин |
6 |
Работа по плану |
9 ч 30 мин – 12 ч 00 мин |
7 |
Игры на свежем воздухе |
12 ч 00 мин – 12 ч 50 мин |
8 |
Обед |
13 ч 00 мин – 13 ч 30 мин |
9 |
Работа по плану |
13 ч 30 мин – 14 ч 20 мин |
10 |
Итоги дня (спуск флага) |
14 ч 20 мин – 14ч 30 мин |
11 |
Уход детей домой |
14 ч 30 мин |
Режим занятий
Продолжительность учебного занятия одного академического часа – для детей 6 - 10 лет – 45 минут. Занятия проходят по 2 академических часа с перерывом 20 минут.
1.2. Цель программы:
Создание условий для успешной организации экологического взаимодействия школьников с природой как основополагающего регулятора формирования экологической культуры личности каждого ребенка; для обеспечения активного, интеллектуального и эмоционально насыщенного летнего отдыха.
Задачи программы:
1.Формировать у детей представление о социальной значимости разумного отношения человека к природе, ее изучения, рационального использования и сохранения по принципам природной гармонии.
2.Формировать навыки безопасного поведения в окружающей среде.
3.Организовать познавательную, творческую деятельность, для формирования навыков экологической культуры в условиях коллективной игры.
4.Формировать лидерские качества и умение работать в команде.
1.3. Содержание программы
Модуль «Будущее России»
Направлен на формирование сопричастности к истории, географии Российской Федерации, ее этнокультурному, географическому разнообразию, формирование национальной идентичности.
Деятельность реализуется по направлениям:
1 июня - День защиты детей;
6 июня - День русского языка;
12 июня - День России;
22 июня - День памяти и скорби;
Модуль «Ключевые мероприятия детского лагеря»
Ключевые мероприятия – это главные традиционные мероприятия детского лагеря, в которых принимает участие большая часть детей.
Реализация воспитательного потенциала ключевых мероприятий детского лагеря предусматривает:
- Торжественное открытие и закрытие программы;
- Тематические дни.
- Торжественная церемония подъема Государственного флага РФ;
- Тематические и спортивные праздники;
- Творческий отчетный концерт;
- Танцевальный марафон;
- Театрализованное представление
Модуль «Отрядная работа»
Воспитатель/вожатый организует групповую и индивидуальную работу с детьми вверенного ему временного детского коллектива – отряда. Временный детский коллектив или отряд – это группа детей, объединенных в целях организации их жизнедеятельности в условиях детского лагеря. Реализация воспитательного потенциала отрядной работы предусматривает:
- планирование и проведение отрядной деятельности;-
- поддержку активной позиции каждого ребенка, предоставления им возможности обсуждения и принятия решений, создания благоприятной среды для общения; доверительное общение и поддержку детей в решении проблем, конфликтных ситуаций;
- организацию интересных и полезных для личностного развития ребенка совместных дел, позволяющих вовлекать в них детей с разными потребностями, давать им возможности для самореализации, устанавливать и укреплять доверительные отношения, стать для них значимым взрослым, задающим образцы поведения; вовлечение каждого ребенка в отрядные дела и общелагерные мероприятия в разных ролях: сценаристов, постановщиков, исполнителей, корреспондентов и редакторов, ведущих, декораторов и т.д.;
- формирование и сплочение отряда (временного детского коллектив) через игры, тренинги на сплочение и командообразование, огонек знакомства,
- принятие совместно с детьми законов и правил отряда, которым они будут следовать в детском лагере, а также символов, названия, девиза, эмблемы, песни, которые подчеркнут принадлежность именно к этому конкретному коллективу;
-диагностику интересов, склонностей, ценностных ориентаций, выявление лидеров, аутсайдеров через наблюдение, игры, анкеты;
-аналитическую работу с детьми: анализ дня, анализ ситуации, мероприятия, анализ смены, результатов;
-поддержка детских инициатив и детского самоуправления;
-сбор отряда: хозяйственный сбор, организационный сбор, утренний информационный сбор отряда и др.;
Модуль «Коллективно-творческое дело (КТД)»
КТД - деятельность детской группы, направленная на создание нового творческого продукта.
Различаются следующие виды КТД по направленности деятельности: познавательные, художественные, экологические, досуговые, спортивные.
Игровые творческие программы
Конкурсно-развлекательная программа «С чего начинается география»
Танцевальный час «В ритмах детства»
Фабрика звезд
Игра «Океаны-легкие нашей планеты»
Игра «Друг вокруг»
Командная –конкурсная игра «Города и достопримечательности»
Игра-турнир по экологии «Что? Где? Когда?»
Концертная программа «Мир вокруг нас»
Флешмоб «Танцуй вместе с нами!»
Конкурсная программа «Фабрика звезд»
Модуль «Самоуправление»
Реализация воспитательного потенциала системы детского самоуправления направлена на формирование детско-взрослой общности, основанной на партнерстве детей и взрослых по организации совместной деятельности, предполагает реализацию детской активности и направлена на развитие коммуникативной культуры детей, инициативности и ответственности, формирование навыков общения и сотрудничества, поддержку творческой самореализации детей. Самоуправление формируется с первых дней смены, то есть в организационный период.
Модуль «Здоровый образ жизни»
Модуль предполагает восстановление физического и психического здоровья в благоприятных социокультурных условиях, освоение способов восстановления и укрепление здоровья, формирование ценностного отношения к собственному здоровью, способов его укрепления и т.п.
Система мероприятий в детском лагере, направленных на воспитание ответственного отношения у детей к своему здоровью и здоровью окружающих, включает физкультурно-спортивные мероприятия:
Зарядка, спортивные соревнования, веселые старты «Бегом в лето!», подвижные игры на свежем воздухе, эстафета «Вместе мы сильнее», веселые старты «Россия вперед», спортивная эстафета «Сильных, ловких, смелых», веселые старты с мячом, спортивные соревнования «Отечества достойные сыны».
Модуль «Организация предметно-эстетической среды»
Окружающая ребенка предметно-эстетическая среда детского лагеря обогащает его внутренний мир, способствует формированию у него чувства вкуса и стиля, создает атмосферу психологического комфорта, поднимает настроение, предупреждает стрессовые ситуации, способствует позитивному восприятию ребенком детского лагеря.
тематическое оформление интерьера помещений детского лагеря;
оформление отрядных уголков, позволяющее детям проявить свои фантазию и творческие способности
событийный дизайн – оформление пространства проведения событий ;
оформление образовательной, досуговой и спортивной инфраструктуры;
«места новостей» – оформленные места, стенды в помещениях, содержащие в доступной, привлекательной форме новостную информацию позитивного гражданско-патриотического, духовно- нравственного содержания, поздравления, афиши и т.п.;
размещение регулярно сменяемых экспозиций творческих работ детей, демонстрирующих их способности, знакомящих с работами друг друга, фотоотчетов об интересных событиях детском лагере.
Мероприятия:
оформление уголка отряда «Наш отрядный дом»,
конкурс стенгазет и рисунков «Лагерь нашей мечты»
Конкурсные программы «С детства дружбой дорожи!»
Творческие конкурсы «Мир всем детям земли!»,
Конкурсы рисунков: «Животные океанов», «Моя любимая Родина», «Спрот. Спорт. Спорт.»,
«Мы – дети России!»
Модуль «Профилактика и безопасность»
Профилактика и безопасность – профилактика девиантного поведения, конфликтов, создание условий для успешного формирования и развития личностных ресурсов, способствующих преодолению различных трудных жизненных ситуаций и влияющих на повышение устойчивости к неблагоприятным факторам:
МЕРОПРИЯТИЯ:
Игра – викторина «Знаете ли вы свои права и обязанности?»
Игра-тренинг «Я умею сказать: «НЕТ!»
5-минутки в отрядах по профилактике ЗОЖ и вредных привычек.
ИНСТРУКТАЖИ:
Правила поведения в лагере
«Правила пожарной безопасности»
«Правила поведения детей при прогулках и походах»
«Безопасность детей при проведении спортивных мероприятий»
«Правила дорожного движения»
Модуль «Работа с воспитателями»
Главными субъектами успешной и качественной работы с детьми в детском лагере являются воспитатели, а также они являются важным участником системы детско-взрослой воспитывающей общности. От их компетентности, профессиональной готовности, увлеченности зависит, насколько дети смогут раскрыть свой потенциал, осознать себя частью сообщества детского лагеря. Все нормы и ценности актуализируются ребенком, в том числе через личность воспитателя.
Модуль «Работа с родителями»
Работа с родителями или законными представителями осуществляется в рамках следующих видов и форм деятельности:
На групповом уровне:
-родительские собрания;
-родительские форумы при интернет-сайте детского лагеря, на которых обсуждаются интересующие родителей вопросы.
На индивидуальном уровне:
работа специалистов по запросу родителей для решения острых конфликтных ситуаций;
индивидуальное консультирование c целью координации воспитательных усилий педагогов и родителей.
Модуль «Экскурсии и походы»
Организация для детей экскурсий и реализация их воспитательного потенциала. Экскурсии помогают ребятам расширить свой кругозор, получить новые знания об окружающей его социальной, культурной, природной среде, научиться уважительно и бережно относиться к ней, приобрести важный опыт социально одобряемого поведения в различных ситуациях. С этой целью для детей организуются тематические экскурсии по памятным местам и местам боевой славы в музеи, картинные галереи и др.
На экскурсиях, в походах создаются благоприятные условия для воспитания у детей самостоятельности и ответственности, формирования у них навыков самообслуживающего труда, обучения рациональному использованию своего времени, сил, имущества.
Модуль «Детское медиа-пространство»
Цель детского медиа-пространства (создание и распространение текстовой, аудио и видео-информации) – развитие коммуникативной культуры, формирование навыков общения и сотрудничества, поддержка творческой самореализации детей.
- детский редакционный совет и консультирующих их взрослых, целью которого является освещение через детскую газету наиболее интересных моментов жизни детского лагеря;
- детский медиацентр – созданная из заинтересованных добровольцев группа информационно-технической поддержки мероприятий, осуществляющая видеосъемку и мультимедийное сопровождение;
- детская интернет-группа, принимающая участие в поддержке интернет- сайт детского лагеря и соответствующей группы в социальных сетях с целью освещения деятельности детского лагеря в информационном пространстве, привлечения внимания общественности к детскому лагерю, информационного продвижения ценностей детского лагеря и организации виртуальной диалоговой площадки, на которой детьми, педагогическими работниками и родителями могли бы открыто обсуждаться значимые для лагеря вопросы;
Модуль «Цифровая среда воспитания»
Цифровая среда воспитания – совокупность условий для реализации воспитательной деятельности с применением дистанционных технологий, электронных информационных ресурсов, цифрового контента и технологических средств.
Модуль «Социальное партнерство»
Взаимодействие с другими образовательными организациями, организациями культуры и спорта, общественными объединениями, разделяющими в своей деятельности цель и задачи воспитания, ценности и традиции уклада детского лагеря. Реализация воспитательного потенциала социального партнерства предусматривает:
- участие представителей организаций-партнеров, в том числе в соответствии с договорами о сотрудничестве, в проведении отдельных мероприятий в рамках рабочей программы воспитания и календарного плана воспитательной работы (выставки, встречи, тематические дни, дни открытых дверей, государственные, региональные, тематические праздники, торжественные мероприятия и т.п.);
- проведение на базе организаций-партнеров экскурсий, встреч, акций воспитательной направленности при соблюдении требований законодательства Российской Федерации;
социальные проекты, совместно разрабатываемые и реализуемые детьми, педагогами с организациями-партнерами благотворительной, экологической, патриотической и т.д. направленности, ориентированные на воспитание детей, преобразование окружающего социума, позитивное воздействие на социальное окружение.
1.4. Планируемый результат
В ходе реализации данной программы ожидается:
¾ расширение кругозора детей;
¾ развитие творческих способностей, детской самостоятельности;
¾ общее оздоровление воспитанников, укрепление их здоровья;
¾ развитие начальных навыков эмоционально-ценностного отношения к миру, творчеству;
¾ формирование культуры общения в детском коллективе;
¾ развитие лидерских и организаторских качеств;
¾ развитие коммуникативных способностей и толерантности;
¾ личностный рост участников смены.
Личностные результаты:
-развитие любознательности и формирование интереса к изучению природы методами искусства и естественных наук;
-развитие интеллектуальных и творческих способностей, дающих возможность выражать своё отношение к окружающему миру природы различными средствами (художественное слово, рисунок, живопись, различные жанры декоративно-прикладного искусства, музыка и др.);
-воспитание ответственного отношения к природе, осознание необходимости сохранения окружающей среды;
-формирование мотивации дальнейшего изучения природы.
Метапредметные результаты:
-овладение элементами самостоятельной организации учебной деятельности, что включает в себя умения ставить цели и планировать личную учебную деятельность, оценивать собственный вклад в деятельность группы, проводить самооценку уровня личных учебных достижений;
-формирование приёмов работы с информацией, что включает в себя умения поиска и отбора источников информации в соответствии с учебной задачей, а также понимание информации, представленной в различной знаковой форме – в виде таблиц, диаграмм, графиков, рисунков и др.;
-развитие коммуникативных умений и овладение опытом межличностной коммуникации, корректное ведение диалога и участие в дискуссии, а также участие в работе группы в соответствии с обозначенной ролью.
Предметные результаты:
-ценностно-ориентационная сфера – сформированность представлений об экологии как одном из важнейших направлений изучения взаимосвязей и взаимодействий между природой и человеком, как важнейшем элементе культурного опыта человечества;
-познавательная сфера – наличие углубленных представлений о взаимосвязи мира живой и неживой; об изменениях природной среды под воздействием человека;
-освоение базовых естественнонаучных знаний, необходимых для дальнейшего изучения систематических курсов естественных наук;
-трудовая сфера – владение навыками ухода за растениями комнатными и на пришкольном участке.
-эстетическая сфера – умение приводить примеры, дополняющие научные данные образами из литературы и искусства;
- сфера физической культуры – знание элементарных представлений о зависимости здоровья человека, его эмоционального и физического состояний от факторов окружающей среды.
Учебный план
№ п/п |
Наименование раздела, темы, модуля |
Количество часов |
Форма промежуточ ной аттестации/ контроля |
||||||||
всего |
теория |
практика |
|||||||||
Модуль «Будущее России» |
|||||||||||
1 |
Здравствуй, лагерь! День защиты детей «Праздник детства» |
1 |
1 |
1 |
наблюдение опрос |
||||||
2 |
Пушкинский день России «Где находится лукоморье» |
1 |
1 |
1 |
наблюдение опрос |
||||||
3 |
Я и моя Россия |
1 |
1 |
1 |
наблюдение опрос |
||||||
4 |
Международный Олимпийский день |
1 |
1 |
1 |
наблюдение |
||||||
5 |
Колокола памяти |
1 |
1 |
1 |
опрос наблюдение |
||||||
Модуль «Ключевые мероприятия детского лагеря» |
|||||||||||
1 |
Мы дети солнца |
1 |
1 |
1 |
наблюдение |
||||||
2 |
День экологии |
1 |
1 |
1 |
опрос |
||||||
3 |
Всемирный день океанов |
1 |
1 |
1 |
опрос |
||||||
4 |
Планета друзей |
1 |
1 |
1 |
опрос |
||||||
5 |
Путешественники и первооткрыватели |
1 |
1 |
1 |
наблюдение |
||||||
6 |
Материки и части света |
1 |
1 |
1 |
игра |
||||||
7 |
Природное богатство и полезные ископаемые |
1 |
1 |
1 |
демонстрация |
||||||
8 |
День природы |
1 |
1 |
1 |
соревнование |
||||||
9 |
Закрытие лагеря «Мир вокруг нас» |
1 |
1 |
1 |
опрос |
||||||
Модуль «Отрядная работа» |
|||||||||||
1 |
Итоги дня «Время впечатлений» |
1 |
- |
- |
опрос |
||||||
2 |
Загадки о звездах и планетах, фокусы, головоломки |
1 |
- |
- |
конкурс |
||||||
3 |
Игровая программа «Каникулы в лагере» |
1 |
- |
- |
игра |
||||||
4 |
Конкурс рисунков «Чистая планета Земля» |
1 |
- |
- |
конкурс |
||||||
5 |
Развлекательная программа «Шоу мыльных пузырей» |
1 |
- |
- |
игра |
||||||
6 |
Командная конкурсная игра «Города и достопримечательности |
1 |
- |
- |
игра |
||||||
7 |
Конкурс рисунков «Моя любимая Родина» |
1 |
- |
- |
конкурс |
||||||
8 |
Конкурсно-развлекательная программа «Вокруг света» |
1 |
- |
- |
конкурс |
||||||
Модуль «Коллективно-творческое дело (КТД) |
|||||||||||
1 |
Изготовление модели «Солнечная система» |
1 |
- |
- |
наблюдение |
||||||
2 |
Танцевальный час «В ритмах детства» |
1 |
- |
- |
игра |
||||||
3 |
«Фабрика звезд » караоке на свободные темы |
1 |
- |
- |
конкурс |
||||||
4 |
Интеллектуально-познавательная игра, посвященная Всемирному дню охраны |
1 |
- |
- |
игра |
||||||
5 |
Игра «Друг вокруг» |
1 |
- |
- |
игра |
||||||
6 |
Квест-игра «Поход из Австралии в Антарктиду» |
1 |
- |
- |
игра |
||||||
Модуль «Самоуправления» |
|||||||||||
1 |
Распределение обязанностей в лагере |
1 |
- |
- |
опрос |
||||||
2 |
Ежедневное дежурство по отряду и столовой |
1 |
- |
- |
наблюдение |
||||||
Модуль «Здоровый образ жизни» |
|||||||||||
1 |
Утренняя зарядка |
1 |
- |
- |
наблюдение |
||||||
2 |
Подвижные игры на свежем воздухе (волейбол, футбол, баскетбол, настольный теннис), спортивные эстафеты |
1 |
- |
- |
игра |
||||||
3 |
Спортивный час (шашки, шахматы) |
1 |
|
- |
соревнование |
||||||
Модуль «Организация предметно-эстетической среды» |
|||||||||||
1 |
Инструктаж «Правила безопасности в лагере» |
1 |
- |
- |
опрос |
||||||
2 |
Инструктаж «Правила поведения во время пожара в школе, дома, общественных местах» |
1 |
- |
- |
опрос |
||||||
3 |
Тренировочная эвакуация при пожаре |
1 |
- |
- |
опрос |
||||||
4 |
Инструктаж «Правила поведения детей во время прогулок, экскурсий и походов» |
1 |
- |
- |
опрос |
||||||
5 |
Инструктаж «Безопасность детей при проведении спортивных мероприятий» |
1 |
- |
- |
опрос |
||||||
Модуль «Экскурсии и походы» |
|||||||||||
1 |
Экскурсия в природу |
1 |
1 |
1 |
Демонстрация поделок |
||||||
Модуль «Социальное партнерство» |
|||||||||||
1 |
Мероприятие детской книги (сельская и школьная библиотека) |
1 |
- |
- |
экскурсия |
||||||
Модуль «цифровая среда воспитания» |
|||||||||||
1 |
Инструктаж «Безопасность сети Интернет» |
1 |
- |
- |
опрос |
||||||
|
|
42 |
14 |
14 |
|
||||||
Раздел №2
«Комплекс организационно-педагогических условий»
2.1. Календарный учебный график образовательной программы
Дата начала обучения по программе |
Дата окончания обучения по программе |
Всего недель |
Количество часов |
01.06.2023 |
21.06.2023 |
3 |
42 |
2.2.Условия реализации программы.
Материально-техническое обеспечение
Для реализации программы «Мир вокруг нас» детского лагеря с дневным пребыванием детей «Кок Таман» с целью организации летнего отдыха детей используется помещение, которое соответствует санитарным правилам СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи».
Детский оздоровительный лагерь располагается на 1-м этаже здания МБОУ «Каспинская ООШ» по адресу: ул. Телесова, дом 44
Для организации работы имеются:
¾ 2 кабинета, столы, стулья
¾ игровая площадка на территории учреждения,
¾ видеотехника и аудиоматериалы,
¾ канцтовары, бумажная продукция,
¾ музыкальное оборудование, мультимедиа,
¾ настольные игры, спортивный инвентарь
¾ медицинская аптечка
2.3. Форма аттестации
Оценка образовательных результатов, обучающихся по программе осуществляется в игровой форме (викторины, конкурсы), в форме представления творческих работ (демонстрация изделия и т.д.) по завершению темы занятия.
Учащимся успешно освоившим дополнительную общеобразовательную общеразвивающую программу выдаются грамоты, дипломы, призы.
Для определения результативности освоения программы и отражения достижений обучающихся используются следующие формы аттестации:
Формы предъявления и демонстрации результатов:
-выставка творческих работ;
- демонстрация изделия;
- викторина;
-конкурс.
Формы отслеживания и фиксации результатов:
- журнал посещаемости;
- грамота, диплом.
2.4. Оценочные материалы.
Оценка результатов программы осуществляется:
- в игровой форме (викто